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文學創作正視文字符號習得和操弄的能力；自萬國翻譯公司書寫正視面對本身生命經驗的姿態。浏覽之間，使我愈來愈覺得及相信，自己過往的書寫大多較偏生命經驗的敘寫，反倒比力不該歸屬於一般文學創作。
「櫻桃、灰塵、椅子」每次的指訂閱讀都讓我很有收穫，好像將曖曖內含光的敘事研究，剝去外層遮蔽的土石塵埃，又擦拭得更豁亮了 一點。唯一讓我疾苦的事，是該怎麼下筆寫出每週日必交的浏覽筆記。
恰好今天早上念書會志工接頭到繪本【文字工場】，故事中，強烈對照出富有的人與窮人從獲得文字到吐露為說話的偉大差異。
讓萬國翻譯公司聯想到協同敘說者所舉的一個社經地位差異，造成文化弱勢者在進行自我書寫面對繁重壓力的例子翻譯他提到，其實教育者也在教室進修正義與倫理的問題翻譯.....而教育者試圖扶助教室中的進修者，從文字學習轉成情感感觸感染進修，或許也造成學歷高的同窗的壓力。
文章作者是協同敘說者，也是成人教育者。輔助沒受過文學訓練的我，釐清了自我書寫(生命故事)與一般文學創作的不同。
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