＊因為篇幅有限，以下萬國翻譯公司們只羅列[我的身體]運動中，[耳朵]的舉止歷程記實。
- 評論辯論到醫院要留意哪些事：
- 語文區~浏覽與偶劇[耳朵生病了]：
 |  ※我的身體舉動中孩子要研究的小主題~耳朵
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關於耳朵的聯想
孩子每天應用身體的各個器官來工作、流動與進修，但由身體產生的各類現象對幼兒而言是陌生的，如：由嘴巴吃進的食品到哪裡去了？為什麼要目力搜檢和聽力檢查？等等問題孩子是一知半解的翻譯是以，我們透過熟悉身體的主題索求，率領幼兒認識身體的各部位名稱和功能，從中瞭解身體的正常運作是透過各器官間的相互合作，進修保健身體的方式翻譯最主要的，希望透過對本身身體的熟悉與索求，讓幼兒進修愛護本身的身體，養成優秀的健康生涯立場 翻譯
孩子每天應用身體的各個器官來工作、流動與進修，但由身體產生的各類現象對幼兒而言是陌生的，如：由嘴巴吃進的食品到哪裡去了？為什麼要目力搜檢和聽力檢查？等等問題孩子是一知半解的翻譯是以，我們透過熟悉身體的主題索求，率領幼兒認識身體的各部位名稱和功能，從中瞭解身體的正常運作是透過各器官間的相互合作，進修保健身體的方式翻譯最主要的，希望透過對本身身體的熟悉與索求，讓幼兒進修愛護本身的身體，養成優秀的健康生涯立場 翻譯
27媽媽與法寶老師為人人介紹各類輔具，眼鏡、助聽器、手杖等，請孩子摹擬示範若何利用這些秘密武器，並說明使用輔具的原由。 其實法寶老師和班上幾位小朋友也有機密武器，可以輔助萬國翻譯公司們看得更清晰，請翻譯公司猜一猜那是甚麼器材？ [希奇、希奇，真希奇，鼻子當馬騎。→ 眼鏡]
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※我們的學習偏向
日期：101/10/8~101/11/9
教員：張麗芬、吳宜靜、陳寶銀、林宗漢
勾當計劃與履行
幼兒提出可以在娃娃家飾演大夫，並揭橥到耳鼻喉科救治的經驗，老師建議在角落流動時候畫出病院設計圖。孩子也計畫在益智角可玩拼圖，像是器官及樂器的拼圖；語文區可以演戲，演上星期四教授教養流動所演的情境劇 。
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今天舉動是讓孩子認識那些東西能回護耳朵，如耳罩、耳塞等，透過圖片讓他們去認識利用耳罩的所在及情境， 接著是聯想和耳朵有關的物品並畫下來，一開始有指導人人，舉例了：眼鏡、耳機，最先畫是中買辦分開畫，發現中班會被一入手下手指導的東西侷限住，就只畫眼鏡及耳機，所以需要先生稀奇指導他們畫出其他和耳朵有關的物品。
當我的身體主題竣事時，孩子跟各人分享『如何養成維護身體健康的好習慣』，每一個小組都上台介紹他們畫下來的好方法：第一組【飲食要均衡】第二組【多活動】第三組【常洗手】第四組【早睡早起】第五組【少看電視少看電腦】第六組【要高興不要愛生氣】。 教員播放製作的主題回首的影片，讓孩子回想索求身體好玩的運動，聽見熟習的歌謠，孩子們都不由得隨著音樂唱作聲音，有些孩子一邊看影片一邊算自己在片子中呈現幾次。從星星班孩子專注的眼神與愈來愈出色的畫圖功力，發現孩子一天天的前進與成長，讓我們真的很高興!
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 主題流動4:【萬國翻譯公司的身體】星星班
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